知識が整理されていく気持ちよさ

経済学・経済政策の知識が頭の中で整理されていくぅ～～。
この気持ち良さの感覚つかめればもらったようなものだ！
次の問題は時間の圧縮率を高めて試験に間に合うようスケジューリングすること。
これがまた難しい。

教室の未来像

教室が「知識の理解の場」から「情報の見つけ方、活用の仕方を理解する場」に変わるかも http://j.mp/8B4tfH

「失敗例共有」のすすめ

受託加工の日本曹達の方とブレストしていて
「加工段階での失敗例（負のフィードバック）を集める」ニーズがあることを知った。
失敗例を共有すれば多数の企業で製造コストが減らせるし、
この失敗を解決する技術が生まれる機会も発生する。

無駄を省いて成長機会を得る。産業にとって願ったりかなったり。

「失敗学のすすめ」を思い出した

「学習する」とは

「学習する」を「タグ付け作業」に例えると、
“ザックリ（大まか）”としたキーワード付けから始まり、
考察を続けるうちに“具体的”なキーワードへ。
そして最後には“本質的”なキーワードにいきつく。

“ザックリ”と“本質的”のキーワードのもつフレームの大きさは似てるが深さが違う。

満たされるとき

物質的な因子で心地よくすると、何をすればよいかわからなくなる。
だからしばらくすると不安が生まれる。

僕は何が足りないかを理解して、だから何が欲しいかがわかって、
だから何をすべきかわかったときに満たされる。

つまり「物質的な世界の外で、ないものねだりをし続けていたい」という話。

「坂の上の雲」を観て

坂の上の雲：
「男子は生涯、たった一事を成せば成る」。
そのためにあえて身辺は単純明解にしておく。
お前も自分の喧嘩に勝つ事だけを考えよ

「正しい栄養に満ちた若き魂」が放送時間いっぱい放出され続けてる。
感動しっぱなしだ。

驚くべきブーメラン効果

先週末、奥さんの実家近くで中小企業診断士試験用の会計・財務のテキストを落としてしまった。
でも今朝、奥さんの妹が出社途中に発見。
ひょんなことに今、こうして僕の手元に戻ってきた！
なんて幸せ！
この世を取り囲むすばらしきブーメラン効果に感謝。。。